Общие данные

Дата рождения: 2 октября 1988г.

Место работы: МБОУСОШ №2 с.Мишкино 

Основная должность: учитель английского языка

Образование: высшее

Какое учебное заведение заканчивала: БирГСПА, факультет  иностранных языков

Год окончания: 2011г

Специальность по диплому: учитель английского языка

Стаж работы: 9 лет

Категория: первая                                                                                                                                

Я – учитель

«Вы слишком хороши, чтобы быть учителем!»- с этими словами мой ученик покинул кабинет. А эта фраза осталась висеть в воздухе…и в моей голове. Что он имел в виду? Этот вопрос не давал мне уснуть всю ночь и на следующий день, встретив этого мальчика, попросила дать ответ на мой вопрос. «Ну,…вы не похожи на учителя. Вы выглядите успешной, одеваетесь стильно, уверенны в себе и …очень красивая. И ещё вы знаете английский, вы можете найти более престижную работу».

Какое интересное рассуждение. Получается, что существует сложившийся образ учителя? Попробую его обрисовать: это угрюмая женщина лет сорока, в сером костюме, с гладко убранными волосами, без макияжа, загруженная школьными делами, не имеющая права на личную жизнь. Я сама была склонна так думать лет десять назад. Представляла ли я тогда, что стану учителем в сельской школе?! Конечно, нет! Я, молодая амбициозная девушка с отличием окончившая факультет иностранных языков, планировала работать в городской частной школе. Так оно и случилось.

После университета я уехала на «север» и устроилась на работу в школу английского языка. До сих пор помню свое собеседование, когда первый раз встретилась с директором той школы. Ольга Васильевна – яркая, с длинными распущенными волосами, модно одетая, на каблуках и с улыбкой на лице. От нее веяло легкостью и позитивом. Ольга Васильевна мгновенно разрушила стереотипный образ учителя, который сложился у меня в голове. «Вот как должен выглядеть современный учитель!» - подумала я. Он должен привлекать своим видом, располагать к себе, а не отталкивать. К счастью, я была принята на работу, и Ольга Васильевна взялась за моё обучение. К ней хотелось приходить на занятия, получать знания и просто общаться. Именно ей удалось разглядеть и разбудить во мне учителя. «Как же это увлекательно проектировать урок, подобно архитектору!» - подумала я. Мне понравилось подбирать различные приемы, словно это кирпичики, для того чтобы построить новые знания. Знаете ли вы какое это удовольствие наблюдать блеск в глазах сидящих напротив учеников, увлеченных уроком? А когда видишь результат своей работы, видишь, что твои ученики не только понимают, но и сами говорят на английском языке, а родители приходят, чтобы выразить слова благодарности, с гордостью осознаешь, что ты учитель.

Прошло время…По стечению обстоятельств, я оказалась в сельской школе и ничуть об этом не жалею. Как бы банально не звучало, не место красит человека, а человек место. Сельские школы отличаются от городских: здесь особый мир, особые тесные отношения. Учителя и ученики знают друг друга очень давно, они все соседи. И в этот маленький школьный мир попадает новый учитель…Учитель английского языка…Представляете, как на первых уроках светились глаза учеников от любопытства?! В этот момент моей главной задачей стало не разочаровать! Жан-Жак Руссо сказал: «Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому». Полностью согласна с этим утверждением. Необходимо показать, что учитель является активным, эмоциональным, многогранным, успешным, а главное современным человеком, на которого хотят ровняться, а не тем скучным, до боли правильным моралистом, к образу которого большинство привыкли.

Я учитель английского! Я убеждена, что мой предмет не только увлекательный, но и необходимый. Сегодня вопрос, зачем изучать английский язык, звучит несколько странно. Просто ответ на него равнозначен ответу на вопрос, зачем изучать математику. Это также актуально, как и правильно говорить и писать по-русски. Уроки английского – прочный фундамент знаний, который, несомненно, пригодится во взрослой жизни. А ещё уроки английского языка – это уроки личностного роста, позволяющие развить коммуникационные навыки, творческие способности и расширить кругозор.

Сегодня России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, способные эффективно работать в информационно-образовательной сфере, готовые к постоянному обновлению и даже преобразованию своего знания в условиях постоянно меняющегося мира, умеющие творчески мыслить. Именно поэтому на своих уроках я применяю приёмы, позволяющие ученикам проявлять и раскрывать себя. На моих занятиях не принято молчать или заниматься, уткнувшись в учебник. Мои уроки могут показаться «шумными». Я даю возможность спорить, высказывать свою точку зрения, ведь в такой атмосфере дети будут чувствовать себя не зажатыми, они не будут бояться говорить, а говорить на моих уроках – главное. Для этого я использую TPR (метод полного физического реагирования)  и проектные методы, проблемное обучение, интерактивные и мультимедийные технологии, интернет-сервисы и цифровые образовательные ресурсы. Стараюсь быть в курсе новинок и событий в мире учителей английского, посещаю «инглиш-клабы», повышаю свой языковой уровень, совершенствую мастерство и хочу быть современным учителем. Но стать профессионалами своего дела нам помогают великие педагоги, чьи мысли актуальны и по сей день. Ян Амос Коменский когда-то сказал: « Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем. Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле». И для меня, учителя XXI века, эти слова стали педагогическим кредом.